城東進学会の案内
安心して学べる場所には、さらに伸びる力があります
勉強がうまくいかなくなる時、原因は学力そのものだけとは限りません。
成績が下がった。
努力しても結果が出ない。
周囲と比べて自信をなくした。
勉強そのものが苦しくなった。
また、勉強が得意な生徒にも、別の悩みがあります。
結果は出ているのに満たされない。
失敗を強く恐れてしまう。
期待が大きく、常に緊張している。
次の目標へ追われ、安心して学べない。
学力の高低にかかわらず、そうした状態が続くと、生徒は「学ぶこと」を楽しめなくなったり、本来の力を十分に発揮しにくくなったりします。
意欲や好奇心、挑戦する力まで小さくなってしまうことがあります。
城東進学会では、まずその状態を整えることから始めます。
知識を詰め込む前に、安心して学べる場所をつくることを大切にしています。
指導の土台にあるのは「傾聴」です
当塾では、指導の根幹にトマス・ゴードン博士の提唱した「傾聴」の考え方を取り入れています。
傾聴とは、単に優しく話を聞くことではありません。
相手をすぐ評価しない。
頭ごなしに否定しない。
急いで答えを与えすぎない。
その人の言葉や気持ちを、まず受け止める。
この姿勢によって、生徒は「ここでは無理に取り繕わなくていい」と感じられるようになります。
当塾がトマス・ゴードン博士の傾聴を取り入れるきっかけとなったのはこちら→
成績ではなく、存在そのものが受け入れられる場所
子どもたちは、日常の中で多くの評価にさらされています。
点数で見られる。
順位で比べられる。
できた・できないで判断される。
期待に応えられるかを気にし続ける。
その環境が続くと、「結果を出せる自分にしか価値がない」と思い込みやすくなります。
しかし、本来そうではありません。
成績が低くても、うまくいっていなくても、迷っていても、立ち止まっていても。
成績が高くても、不安を抱えていても、疲れていても、完璧でなくても。
その生徒の価値が下がることはありません。
城東進学会は、まずその前提を大切にします。
点数の前に、一人の人として受け入れられている。
その実感がある時、人は安心します。
そして安心した時にこそ、人は本来の力を伸びやかに発揮できるようになります。
安心できる場所では、学び方が変わります
安心感のある教室では、生徒の行動が自然に変わっていきます。
分からないと言える。
質問することを恥ずかしがらない。
間違えても落ち込みすぎない。
難しい課題にも挑戦できる。
何度でもやり直せる。
自分なりの工夫を試せる。
つまり、試して、間違えて、直して、また試す。
学力向上に欠かせない**試行錯誤（トライアル・アンド・エラー）**が、ごく自然にできるようになります。
勉強が伸びる生徒ほど、最初から完璧なのではなく、この過程を繰り返しています。
私たちは、その繰り返しが安心してできる環境を整えます。
学習意欲は、外から押し込むものではありません
やる気を出しなさい。
もっと危機感を持ちなさい。
頑張ればできる。
そのような言葉で一時的に動くことはあっても、長くは続きません。
学習意欲とは、外から押し込まれるものではなく、内側から立ち上がってくるものです。
安心できる。
受け入れられている。
失敗してもやり直せる。
少しずつできる実感がある。
より高い目標にも挑戦してよいと思える。
その条件が整った時、生徒は自然に学びへ向かい始めます。
私たちが育てたいのは、点数だけではありません
学習塾ですので、成績向上や受験への責任を大切にしています。
そして、それらと等しく大切にしているのは、
学ぶことへの信頼を持てること。
自分にもできると思えること。
努力を続けられること。
失敗しても立て直せること。
自分の力で前へ進めること。
その土台があれば、学びは一時的なものではなく、これから先も続いていきます。
城東進学会は、安心して学び、伸びていける場所です
今、勉強が苦手でもかまいません。
やる気を失っていてもかまいません。
成績に自信がなくてもかまいません。
今よりもっと伸びたい人も歓迎します。
ここから、もう一度始めればいい。
ここから、さらに先へ進んでもいい。
城東進学会は、
存在を受け入れられる安心の中で、一人ひとりの学ぶ力を育てていく塾です。
勉強は、生活から始まり、生活へ戻っていく